五项重庆市教育科学规划课题开题

日期:2020-07-29 00:19 点击数:2686 

(巴蜀网  郑亚平)近日,我校承担的5项重庆市教育科学“十三五”规划2019年度课题开题。这5项课题分别是《基于“活动式”作文教学理念的初中统编语文教材写作教学整合研究》(杨宇鹏主持)、《互联网+背景下初中家长素养提升的策略研究》(蓝婷婷主持)、《基于高阶思维能力培养的高中英语课堂教学模式研究》(王飞涛主持)、《高中数学教科书中“阅读与思考”内容的使用策略研究》(赵文平主持)、《高中政治议题式教学的课堂实施策略研究》(胡勤涌主持)。

参加本次开题会的专家有重庆市教科院副院长万礼修、重庆市渝中区教师进修学院院长宋文君、重庆市江北区教师进修学院院长李大圣、重庆市教育科学研究院初中语文教研员陈家尧、西南大学数学与统计学院李忠如副教授、重庆市教科院教研员伍家文博士、重庆一中教科处主任周鹊虹、重庆市求精中学正高级教师张必发、巴蜀中学教科处、课程管理中心主任周刘波。

课题负责人杨宇鹏、蓝婷婷、王飞涛、赵文平、胡勤涌分别陈述课题开题报告,负责人对自己研究的领域,通过研究背景、研究意义、核心概念、国内外研究现状、研究目标、研究内容与方法、创新点、研究步骤、技术路线、经费预算等方面作了阐述。课题研究重在学科本位,研究着重点落实在实证研究,立项课题落在教学实际、研究价值颇高,研究成果最终指导教学。我校课题质量高,文本简洁,时效性强。专家组从选题的意义、核心概念、研究目标与内容、研究方法等方面提出了建议。

《基于“活动式”作文教学理念的初中统编语文教材写作教学整合研究》课题,专家组认为:

要依据课题组的构成与研究的实际情况,确定能够完成的研究目标与任务。因为统编教材作文指导与阅读结合紧密,如果重新打乱作文指导的顺序,可能会导致研究实施的难度。建议慎重考虑“整合”的必要性与价值性。针对课题的三个核心概念,专家指出,“‘活动式’作文教学”还是一种作文教学的策略,尚达不到成熟“理念”的水平,建议修改对这一核心概念的表述。专家还指出,可以把目标定位在研究“活动式”作文教学的特征、研究活动对写作的影响、研究活动式作文教学的范式与策略、研究活动的形式与类型、研究活动的组织等等,期待课题组通过研究后能对“活动式”作文教学下一个精准的定义。在研究方法上,专家们建议可以向“生活写作”“交际语境写作”“情境教学理论”寻求理论依托,让课题研究有扎实的理论支撑。同时要做好文献梳理工作,要清楚过去的研究者对“活动”“活动教学”的研究成果并加以借鉴。

《互联网+背景下初中家长素养提升的策略研究》课题,专家组认为:

落实课题研究的案例范畴,明确目标,开发家长素养提升课程、搭建家长学习平台、家长活动实施。以重庆市巴蜀中学校为例加强家长教育的校本化实践研究,加强文献研究,在研究中西方从古至今的家庭教育案例的基础上提升理论高度。明确互联网和家庭教育之间的关系,加强初中生人格建立的阶段的研究,重视家长素养、实践体系,使研究更具有学理性。文献研究中应加大家庭教育存在的问题研究,重视家长的成才观、沟通力,目标指向课程,具体运行机制、平台、效果要实施评估。归纳提炼初中生家长最应该具备哪些素养,增加案例分析,提出针对互联网+背景下的提升策略。

《基于高阶思维能力培养的高中英语课堂教学模式研究》课题,专家组认为:

选题意义部分内容放在“研究背景”部分作为问题提出来。另外,要凸显问题意识,在研究背景中需要明确指出研究要解决的问题。核心概念需要规范界定和解释。研究目标和研究内容,专注教学模式的研究,让研究切口更小,切忌“大而全”。研究成果层面提炼模式的名称时要简洁、易记,以方便推广。

《高中数学教科书中“阅读与思考”内容的使用策略研究》课题,专家组认为:

选题好。切口小,很具有研究价值。该课题是实实在在解决高中教育教学中的问题,时于教学有一定的促进作用。建议研究思路的书写用框图形式,更直观,更醒目。预期成果一栏,主要阶段性成果与最终成果有重复,有文叉,建议适当修改。建议该课题打造一个如何用如高中数学教科书中“阅读与思考”内容的使用范式,以利于在全重庆甚至更大范围推广。可以阐述一下“阅读与思考”课题研究的背景,写得更具体一点。研究方法采用“文本分析法”,更符合课题研究实际。

《高中政治议题式教学的课堂实施策略研究》课题,专家组认为:

课题优点在于:课题选题具有研究价值,课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义,课题研究目标明确,课题定位了理论目标和实践目标,既兼顾了学术价值又突出了实践意义。课题研究内容具体,加强研究内容和研究目标的关联度,并适当细化和具体化。

改进方面为:课题研究方法要得当。建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法,请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。课题研究预期成果应该多样化,成果形式不局限在教研论文、研究报告、教学案例及教学反思上,可酌情增加值得推广的模式、评价标准等,并注意成果的学术性、理论水平和实践水平。

专家组既肯定了课题的研究价值,同时指出了研究不足及努力的方向,为课题组带来了专业指导,此外,专家们还对开题报告的文本表达、内容顺序等提出了一些建议与意见。最后,周刘波主任代表我校发言,我校有信心保证课题组研究的顺利进行,在人员组织、经费保障中加大支持力度。进一步提升课题的质量,提高教师教研能力。

本次开题会顺利开展,课题组负责人表示会继续加强实践研究,拓宽研究思路,创新研究方法,将研究做实、做细。

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